中班语言教案《金色的房子》

中班语言教案《金色的房子》

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言教案《金色的房子》，希望能够帮助到大家。

中班语言教案《金色的房子》1

活动目标

1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

3、感受与好朋友共同分享的快乐。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

、

活动准备

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、谈话讨论，导入故事

小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

1、引导幼儿欣赏故事第一段。

（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

2、引导幼儿欣赏故事第二段。

（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段。

（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

四、分角色表演故事内容，学说主要对话

活动延伸：

角色区表演故事。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言教案《金色的房子》2

目标

喜欢听故事，理解其中的内容。

乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简单复述故事。

理解故事内容，丰富相关词汇。

准备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程：

一、 导入

1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

提问：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)金色的房子什么样?

三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)

提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄……到完)

提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点：引导幼儿说出重复的对白。

2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

中班语言教案《金色的房子》3

活动目标

1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

4、通过多种 ……此处隐藏5323个字……去房子里玩结束课时。

中班语言教案《金色的房子》9

教学目标：

1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点：

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教学准备：

挂图、录音机、电子琴。

教学过程：

一、 导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。 这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1、 画面（出示图一）

问：小朋友，画面上都有什么呀？

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

问：金色的房子是什么样的？

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

2、 画面（出示图二）

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

3、画面（出示图三）

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

幼：答。

师：她们在做什么呢？

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

4、 出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

5、 出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？

幼：答。

师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？

幼：答。

师：她是怎样做的呢？

幼：答。

师：这时谁看见她了？你们想知道吗？

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6、 出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？

幼：答。

师：小姑娘是怎样做的呢？

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢？

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

7、 出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

八、总结：

请小朋友坐好。

今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

附故事：

有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。

小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”

小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”

小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”

小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。 小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

小猴和小熊也都走上去欢迎她。

小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”

小姑娘摇摇头。

小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？”

小姑娘又摇摇头。

大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。